La digitalización de la educación pública está siendo impulsada por las autoridades educativas con una receptividad sorprendente hacia la publicidad de grandes corporaciones del negocio tecnológico. Sin embargo, esta transformación plantea preguntas sobre si realmente mejora la enseñanza o si simplemente promueve una visión idílica de las tecnologías digitales. Bajo el pretexto de la tecnología, se silencia la opinión de los docentes y se evita el debate sobre el valor pedagógico de las máquinas y los entornos digitales. La consejería de Educación de Castilla y León ha centrado su política educativa en la digitalización obligatoria de los centros y profesores
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